Legasthenie-Reutlingen -Symtomliste.

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Symptomliste

Anhand der folgenden Übersicht geben wir Ihnen eine erste Entscheidungshilfe, ob der Kontakt zu einem Fachmann sinnvoll sein könnte. Damit können Sie in Ruhe überprüfen, ob und wie viele der genannten Merkmale für Ihr Kind zutreffen.
Aber stellen Sie nicht selbst die Diagnose! Erst eine umfassende Untersuchung kann herausfinden, ob Ihre Sorgen begründet sind. Müssen mehrere Punkte der folgenden Aufstellungen bejaht werden, sollte eine Legasthenie-Untersuchung durchgeführt werden. (Die Hör- und Sehfähigkeit sollte aktuell Überprüft sein.) Sie erhalten nach der Versendung eine Bestätigung Ihrer E-Mail bzw. Ihres Faxes und nach einigen Tagen (Auswertung der Symptomliste) eine telefonische Antwort.

Nach dem Ausfüllen können Sie uns dieses Formular direkt zusenden. Dies ist ein kostenloser Service.

Sie künnen sich auch die Symptomliste als .doc herunterladen: Download

Vorname:

Nachname:

E-Mail-Adresse:

Telefon:	Rückruf erwünscht (Uhrzeit)
	Uhr
Name und Alter des Kindes:	Klasse:

Schulart:
Grundschule
Hauptschule
Realschule
Gymnasium
Waldorfschule
fürderschule

Auffälligkeiten beim Erwerb der Schriftsprache:

im Schreiben und/oder Lesen

seit der 1., 2. oder 3. Klasse

trotz häuslichen übens

seit mehr als drei Monaten

Lesen:

Leseunfähigkeit am Ende der 1. und in der 2. Klasse

verlangsamtes Lesen in der 2. Klasse

eingeschränkte Lautverschmelzung

fehlerhaftes Lesen

dysrhythmisches Lesen

geringes oder unvollständiges Leseverständnis

Leseunlust

Rechtschreibung:

fehlerhaftes Abschreiben

Fehlerhäufigkeit in Diktaten und Aufsätzen

Verwechslung formähnlicher Buchstaben (d-b; ie-ei; m-w und andere)

Verwechslung der Buchstabenreihenfolge

Auslassen und Vertauschen von Buchstaben, Silben und ganzen Wörtern

Versagen bei der Wiedergabe von unbekannten Wörtern

Verwechslung von Buchstaben mit klangähnlichen
Lautwerten (b-p; d-t; g-k; m-n-ng; s-sch und andere)

Fehlerhäufung bei Dehnung und Dopplung

Schreibunlust, Schreibvermeidung

unleserliche Schrift

kurze Aufsätze oder Aufsätze mit schlechtem Ausdruck

Freie sprachliche Äußerung:

unklare oder verwaschene Artikulation

kann oder konnte bestimmte Laute nicht sprechen

unzureichender Wortschatz

Wortfindungsprobleme

syntaktische Armut, falscher Satzbau

grammatikalisch vereinfachtes oder unkorrektes Sprechen

Diskrepanz zwischen dem stilistischen Niveau möndlicher und schriftlicher Äußerungen

Mündliche und schriftliche Merkfähigkeit:

kann Reihenfolgen nicht behalten (Wochentage, Monate etc.)

erschwertes Auswendiglernen

schwache Merkfähigkeit für neue Klangbilder (z.B. Fremdwörter)

schreibt ein Wort einmal so und einmal so

Motorik:

verkrampfte Schreibhaltung und Stiftführung

ungleichmäßiges bis verzerrtes Schriftbild

verlangsamte oder stockende Schreibgeschwindigkeit

VerhaltensAuffälligkeiten:

Schulangst, Angst vor Arbeiten

Ängstlichkeit, Kontaktscheue

Aggressivität, störendes Verhalten

Clownerie

Konzentrationsschwäche

motorische Unruhe

Nervosität, Nägelkauen

Bettnässen, Daumenlutschen

Einschlaf- und Durchschlafstörungen

Essstörungen

Bauchweh, Kopfschmerz, Übelkeit

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Auffälligkeiten beim Erwerb der Schriftsprache:
im Schreiben und/oder Lesen
seit der 1., 2. oder 3. Klasse
trotz häuslichen übens
seit mehr als drei Monaten

Lesen:
Leseunfähigkeit am Ende der 1. und in der 2. Klasse
verlangsamtes Lesen in der 2. Klasse
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fehlerhaftes Lesen
dysrhythmisches Lesen
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fehlerhaftes Abschreiben
Fehlerhäufigkeit in Diktaten und Aufsätzen
Verwechslung formähnlicher Buchstaben (d-b; ie-ei; m-w und andere)
Verwechslung der Buchstabenreihenfolge
Auslassen und Vertauschen von Buchstaben, Silben und ganzen Wörtern
Versagen bei der Wiedergabe von unbekannten Wörtern
Verwechslung von Buchstaben mit klangähnlichen Lautwerten (b-p; d-t; g-k; m-n-ng; s-sch und andere)
Fehlerhäufung bei Dehnung und Dopplung
Schreibunlust, Schreibvermeidung
unleserliche Schrift
kurze Aufsätze oder Aufsätze mit schlechtem Ausdruck

Freie sprachliche Äußerung:
unklare oder verwaschene Artikulation
kann oder konnte bestimmte Laute nicht sprechen
unzureichender Wortschatz
Wortfindungsprobleme
syntaktische Armut, falscher Satzbau
grammatikalisch vereinfachtes oder unkorrektes Sprechen
Diskrepanz zwischen dem stilistischen Niveau möndlicher und schriftlicher Äußerungen

Mündliche und schriftliche Merkfähigkeit:
kann Reihenfolgen nicht behalten (Wochentage, Monate etc.)
erschwertes Auswendiglernen
schwache Merkfähigkeit für neue Klangbilder (z.B. Fremdwörter)
schreibt ein Wort einmal so und einmal so

Motorik:
verkrampfte Schreibhaltung und Stiftführung
ungleichmäßiges bis verzerrtes Schriftbild
verlangsamte oder stockende Schreibgeschwindigkeit

VerhaltensAuffälligkeiten:
Schulangst, Angst vor Arbeiten
Ängstlichkeit, Kontaktscheue
Aggressivität, störendes Verhalten
Clownerie
Konzentrationsschwäche
motorische Unruhe
Nervosität, Nägelkauen
Bettnässen, Daumenlutschen
Einschlaf- und Durchschlafstörungen
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